걸어서 문학 속으로, 권정생의 안동 방언 https://blog.naver.com/areumkor/223154269537 권정생의 안동 방언 권정생, 작가 소개 권정생은 1937년 일본 도쿄에서 태어났습니다. 1969년 『월간 기독교』에 동화 「강아지... blog.naver.com 우리말을 배우자/쉼표,마침표(국립국어원 온라인소식지) 2023.07.26
문법 문법’이라는 말에는 여러 관점이 들어 있어서 그 사용에서 혼동이 많이 발생한다. 문법은 말과 글의 구성 및 운용상의 규칙을 말한다. ‘문법’의 ‘문(文)’이 ‘글’이라는 뜻이므로 ‘문법’은 글(문자 언어)에 적용되는 것이고 ‘어법’의 ‘어(語)’가 ‘말’이라는 뜻이므로 ‘어법’은 말(음성 언어)에 적용되는 것이라는 주장이 있는데 이는 오해이다. 엄밀한 개념으로 ‘문법’과 ‘어법’은 구별되지 않는 말이다. 다만 둘 중에서 ‘문법’이 더 공식적이고 일반적인 용어로 쓰인다. (1)은 구개음화 규칙을 언급한 것이고, (3)은 조사 사용의 원칙을 예시한 것이다. 이것들은 한국어를 모어로 쓰는 사람이라면 의식을 하든 그렇지 않든 누구나 알고 있는 지식이고 평소의 언어생활에서 틀리지 않는다. 그런데 우리는 간혹 자연.. 우리말을 배우자/쉼표,마침표(국립국어원 온라인소식지) 2020.09.12
국어의 로마자 표기법, 제3장 표기상의 유의점 제1항 제1항 음운 변화가 일어날 때에는 변화의 결과에 따라 다음 각호와 같이 적는다. 1. 자음 사이에서 동화 작용이 일어나는 경우 (보기) 백마[뱅마] Baengma 신문로[신문노] Sinmunno 종로[종노] Jongno 왕십리[왕심니] Wangsimni 별내[별래] Byeollae 신라[실라] Silla 2. ‘ㄴ, ㄹ’이 덧나는 경우 (보기) 학.. 우리말을 배우자/국어의로마자표기법 2019.11.25
제2부 표준 발음법 제7장 음의 첨가 제29항 이 조항은 ‘ㄴ’이 첨가되는 현상에 대해 규정하고 있다. 이 조항에 따르면 ‘ㄴ’이 첨가되는 조건은 두 가지이다. 우선 문법적 측면에서 보면 뒷말이 어휘적인 의미를 나타내는 경우가 대부분이다. ‘영업용’과 같이 접미사 ‘-용’이 결합된 경우에도 ‘ㄴ’이 첨가되지만 이때의 .. 우리말을 배우자/표준어규정 해설 2019.11.19
제2부 표준 발음법 제5장 음의 동화 제17항 이 조항은 구개음화 현상에 대해 규정하고 있다. 'ㄷ, ㅌ(ㄾ)'으로 끝나는 말 뒤에 ‘ㅣ’로 시작하는 형식 형태소가 결합할 때 ‘ㄷ, ㅌ’이 [ㅈ, ㅊ]으로 발음된다. 이 현상은 치조음인 ‘ㄷ, ㅌ’이 모음 ‘ㅣ’의 조음 위치에 가까워져 경구개음 ‘ㅈ, ㅊ’으로 바뀐 것이기 때문에 자음.. 우리말을 배우자/표준어규정 해설 2019.11.03
제2부 표준 발음법 제4장 받침의 발음 제13항 이 조항은 홑받침이나 쌍받침과 같이 하나의 자음으로 끝나는 말 뒤에 모음으로 시작하는 형식 형태소(조사, 어미, 접미사)가 결합할 때 받침을 어떻게 발음할 것인지를 규정하고 있다. 이런 경우 받침을 그대로 옮겨 뒤 음절 초성으로 발음하는 것이 국어의 원칙이며, 이것을 흔히 연음.. 우리말을 배우자/표준어규정 해설 2019.10.28
제3장 소리에 관한 것 제2절 구개음화 제6항 여기서 말하는 '종속적(從屬的) 관계'란, 실질 형태소인 체언, 어근, 용언 어간 등에 형식 형태소인 조사, 접미사, 어미 등이 결합하는 관계를 말한다. 솥이[소치]: 솥(실질 형태소)+이(형식 형태소) 묻히다[무치다]: 묻-(실질 형태소)+히-(형식 형태소)+-다(형식 형태소) 구개음화 현상에서 후.. 우리말을 배우자/한글맞춤법 해설 2019.06.15
일러두기 1. '국립국어원 해설'은 2017년 개정된 '한글 맞춤법(문체부 고시 제2017-12호)'과 '표준어 규정(문체부 고시 제2017-13호)'을 대상으로 한다. 2. 규정과 직접 관련은 없지만 이해에 도움이 될 만한 사항이나 해석에 이견이 있는 내용은 '더 알아보기'로 보충 설명을 하였다. 3. 표기와 발음을 분명.. 우리말을 배우자/한글맞춤법 해설 2019.06.09